鸭脖手机版登录| 张静:案例分析的目的:从故事到知识

本文摘要:

对案例研究究竟要做什么,中国学界尚缺少系统的尺度。

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对案例研究究竟要做什么,中国学界尚缺少系统的尺度。而案例(定性)和统计(定量)研究的所谓”对立”,一直在方法、态度和主题层面争辩,尚未在研究目的的专业尺度意义上获得分析。

案例分析的目的不是讲故事,而是产出知识,因此需要遵循认识运动共享的一般逻辑和原则;案例分析可以提供的知识类型不止一种,好比解释(原因)知识、明白(特征)知识或规范(原则)知识;案例作为定性研究,和定量研究不是对立关系,而是互补性关系;案例的奇特性有须要和一般性知识建设关联,从而使得详细案例可以和已有的知识发生对照;案例研究的优势之一,是系统展现因果机制和历程;零星多样的独立案例能够有意义,原因在于它们产出的知识,在相关知识体系中具有累进性位置。

因此社会科学的案例研究具有辽阔的空间。它可以提供多样知识不仅可以在要素因果关系上发现解释性知识也可以对特定的现象或行为特征提供明白性知识更可以通过反思运动寻找和更正价值性知识。

文/张静

北京大学社会学系 教授

对案例研究究竟要做什么中国学界尚缺少系统的尺度。

而案例(定性)和统计(定量)研究的所谓“对立”一直在方法、态度和主题层面争辩尚未在研究目的的专业尺度意义上获得分析。针对海内社会科学案例分析存在的若干问题本文希望有所阐明。

澄清对案例研究的误解

一种看法认为案例研究是一种前科学方法因为它无须以数据为基础也没有系统的分析方法可以遵循。

这一误解起因于对研究质料的狭义明白:科学研究的行为类证据仅以可数据化的变量为优。这事实上清除或低估了其他质料的证明价值。相对于自然科学社会科学运用的证明质料具有多样性。这些质料有些可以数据化有些虽不行但同样能反映社会行为的特质完全可以作为重要证据使用。

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上述误解的问题在于只重视质料的种别而非证明的逻辑。对研究事情而言更重要的是对质料接纳的分析逻辑逻辑才是“系统分析方法”的内核。案例分析无论使用什么质料作为证据都不应偏离社会科学研究的一般分析逻辑:视察现象、形貌特征、建设界定、比力类型、展示历程、分析影响、探索机制、寻求解释、到达证明。

论述理由、遵循逻辑、依靠凭据等基本原则不仅是社会科学得以建立的基础同样也是自然科学重视并坚守的原则。

这意味着在基础条理上案例分析不排挤科学分析的基本原则相反与其共享并遵守类似的原则。纵然案例分析和定量研究有差异这一差异也是在详细方法而非基础性的逻辑原则方面。但无论是什么方法只要是社会科学研究目的都是产出有关人类行为或现象的知识。

通过讲故事发现这些知识(而非讲故事自己)是社会科学案例分析的基本目的。

另有一种看法认为案例分析缺乏代表性。确实案例分析不行能笼罩全部情况因为案例资料通常来自时间和空间上的局部领域是详细情景下发生的事实。但这并不意味着案例研究不体贴这一点。

实际上高水平的案例研究很是重视社会现象的公共性、可重现性、可预期性、整体性和历史性尤其是关注社会行为与特定情况的关联以凸显研究工具的典型性使其代表一类而非仅仅一次或者单个社会现象。如同定量研究追求统计意义上的代表性一样案例研究可以通过典型性知识的挖掘发生具有“预测”别处社会现象的功效。

第三种误解主要来自案例研究者自己他们不相信案例分析可能获得清晰效果从而放弃追求清晰的自我要求理由是生活世界本不清晰案例研究既然反映真实的生活世界自然也无法做到清晰。

这里的问题是将生活逻辑与研究逻辑混同一体。

以寻求社会知识为目的的案例研究不是在讲一个个差别的故事而是在出现事实中的行为特征、关键条件、动力泉源和因果联系。

案例研究者所注意的知识应该是具有关键作用的事实这需要把那些处于杂乱或者重复细节中的重要之物——具有关键作用的要素关联经由研究事情的加工、挖掘并清晰表述出来。

社会知识的多重形态

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案例研究能够提供什么样的社会知识?

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